Le cinéma Pathé a accueilli, le 8 octobre 2026, l’avant-première du documentaire La tour qui élève, réalisé dans le cadre des dix années d’existence d’Ivory Montessori School (IMS). La projection a réuni de nombreux invités, dont des parents d’élèves, autour d’une aventure humaine et éducative consacrée à la promotion de la pédagogie Montessori en Côte d’Ivoire et, plus largement, en Afrique de l’Ouest.
À travers ce film, l’établissement met en lumière une approche éducative qui place l’enfant au cœur de son apprentissage. Contrairement au modèle scolaire classique, cette pédagogie privilégie notamment l’autonomie, l’indépendance, l’épanouissement et le développement de la pensée critique. Pour Anam Hassam, fondatrice, directrice et responsable pédagogique de l’IMS, cette production constitue une occasion de faire connaître une autre manière d’accompagner les enfants et de démontrer que cette approche peut être accessible à un public plus large.
« Ce documentaire est là pour représenter les dix ans de Montessori en Côte d’Ivoire », explique-t-elle. À son arrivée dans le pays, la pédagogie Montessori y était encore peu connue. Cette situation l’a poussée à s’engager dans son développement sur sa terre natale, avec la volonté de promouvoir une éducation moins fondée sur l’autorité et l’agressivité, et davantage tournée vers les besoins de l’enfant. L’ambition est également de faire connaître à l’international les initiatives éducatives ivoiriennes.
Aujourd’hui, Ivory Montessori School accueille 150 élèves âgés de 15 mois à 15 ans et entend poursuivre progressivement sa croissance. Un développement qui n’a toutefois pas été sans difficultés. Au cours de la dernière décennie, l’établissement a dû faire connaître cette pédagogie, expliquer ses principes et convaincre les familles de sa pertinence. La pandémie de Covid-19 a également constitué une période particulièrement éprouvante pour l’école, comme pour de nombreux établissements.
Malgré ces obstacles, l’IMS a pu compter sur le soutien de parents attachés à l’authenticité de cette approche éducative. Anam Hassam souligne également la nécessité de déconstruire certaines idées reçues, notamment celle selon laquelle la pédagogie Montessori laisserait les enfants agir sans limites. Elle insiste, au contraire, sur l’existence de règles et d’un cadre structurant qui favorisent les apprentissages.
« Les enfants apprennent réellement. Sauf qu’ils apprennent tout en étant épanouis : ils sont contents d’aller à l’école », affirme-t-elle.
Avec La tour qui élève, Ivory Montessori School entend ainsi marquer une décennie de présence en Côte d’Ivoire, tout en poursuivant son ambition : faire connaître une pédagogie qui associe apprentissage, autonomie et épanouissement, et contribuer à diversifier les approches éducatives dans le pays.
